En Otra Voz: Docentes exponen los retos del regreso a clases presenciales
Desde el pasado 6 de julio dio inicio el regreso a clases presenciales en el país, luego de que desde la Resolución 777 del Ministerio de Salud se estableciera que todas las instituciones educativas del país debían retornar a las aulas tras finalizar las vacaciones de mitad de año.
Expertos en el tema conversaron con Pedro Nel Duque Paternina en el Programa Otra Voz. Allí se tocó el transfondo de este panorama que ha develado la deuda histórica de Colombia con la inversión educativa.
En el programa se tuvieron conclusiones como la gran brecha digital que afecta a la educación en el país, la carencia de infraestructura y contratación docente y el ciclo incompleto en la vacunación de funcionarios al servicio de la educación.
Heydi Correa Álvarez, rectora de la Institución Educativa Jesús de Nazaret de Lorica, habló de este reto, el cual considera no es pertinente aún en las instituciones, pues no se cumpliría el aforo. La maestra recalcó la importancia del autocuidado y distanciamiento físico que no se podría cumplir en algunos centros educativos ante la precariedad de servicios públicos.
Por su parte, Carlos Enrique Arias, ganador del Premio Gran Maestro 2019, enfatizó que aún el sistema de educación no está listo para el retorno presencial a clases, pues no sé tienen las condiciones. “No se tenían condiciones ni cuando estábamos sanos”, dijo el docente al referirse a las tristes condiciones de hacinamiento y falta de medidas de salubridad que presentan los establecimientos educativos no solo en Córdoba sino en el país.
Señaló que la pandemia ha hecho un gran daño a la educación, pues los niños están acostumbrados a unos procesos dinámicos de interacción en los procesos de enseñanza-aprendizaje por lo tanto se debe seguir invirtiendo en educación y conectividad para todos, pues se está ante una nueva realidad.
Mauro Arteaga Fuentes, rector de la Institución Educativa María Goretti, de Montería, señaló que actualmente en la mayoría de colegios en Colombia las aulas están diseñadas para 30 estudiantes y se trabaja en esos espacios con 50 y hasta 60 alumnos, lo que genera un contexto de peligro ante una presencialidad. Señaló el docente que además no hay una pedagogía de autocuidado, lo cual podría generar rebrotes, tal y cómo sucedió en Europa.